Јавни час „Светски дан хране“

     Данас се, 16. октобра, обележава Светски дан хране. Тима поводом је учитељица Светлана Ђорђевић одржала Јасвни час у холу наше школе под називом Светски дан хране. Учешће су узели и полазници ОЈР, који води Јелена Папић и психолог школе Ана Јекић..

    Час је започео драматизацијом текста "Слатка математика" и набрајањем празника које прослављамо и обележавамо у школи, породици, насељу.

       Постоје и неки значајни датуми који се обележавају на свету, а међу њима је и Светски дан хране.

     ПП презентацијом смо предочили значај здраве исхране, којим редоследом и колико треба да уносиме намирнице- вода, житарице, воће и поврће, месо, млеко, јаја, масти, уља, слаткиши. Осврнули смо се и на огроман број гладних у свету и значај УНИЦЕФ-а, при помоћи и бризи око угрожених подручја у свету- суша, поплаве, болести, ратови...

     Затим смо и формирали пирамиду исхране и у 3Д формату смо лепили слике , које смо припремили и бојили практичним радом, подељени у четири групе, по резредима.

      Све то смо засладили свежим воћкама, које су донели ученици другог разреда.

                                                                       Учитељица Светлана Ђорђевић

ИЗВЕШТАЈ СА ТЕМАТСКЕ РАДИОНИЦЕ ЗА УЧЕНИКЕ ШЕСТОГ РАЗРЕДА ОШ „БОЖО ТОМИЋ“ У ПРИЈЕВОРУ

КРУГ ПОДРШКЕ: Емпатија, другарство и љубав

Предмет/Област: Грађанско васпитање (међупредметно повезивање)
Реализатори: Педагог школе, Горана Капларевић и наставница географије и историје, Душица Жуњић
Тема радионице: Круг подршке: емпатија, другарство и љубав

ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ РАДИОНИЦЕ:

• Развој емпатије: Подстицање ученика на разумевање туђих осећања, перцепције и позиција.
• Јачање вршњачке заједнице: Изградња кохезије унутар групе, развијање духа заједништва, слоге и узајамног поштовања.
• Конструктивно решавање проблема: Препознавање кључних елемената за стабилно и здраво пријатељство кроз тимски рад.
• Стимулација позитивне емоционалне климе: Освешћивање сопствених и туђих емоција у сигурном школском окружењу.

ТОК РЕАЛИЗАЦИЈЕ И СТРУКТУРА РАДИОНИЦЕ:

1. Уводни део: Активност „У туђим ципелама”

Радионица је започета искуственом активности под називом „У туђим ципелама”. Циљ овог дела часа био је сензибилизација ученика за емпатију. Кроз задате ситуационе примере, ученици су имали задатак да рефлектују емоције и реакције из позиције неког другог (вршњака, наставника, родитеља). Ова активност је успешно увела ученике у тему и подстакла их на размишљање о важности разумевања туђих перспектива пре доношења судова.

2. Главни део: Рад у групама - „Архитекте пријатељства”

У главном делу радионице примењена је метода групног рада под називом „Архитекте пријатељства”. Ученици су подељени у мање тимове са задатком да кроз колаборацију „пројектују” и дефинишу темеље идеалног другарства и међусобне подршке. Кроз дискусију и размену мишљења, групе су издвојиле кључне вредности - као што су поверење, помоћ, емпатија и заједништво. Заједничким радом креирани су визуелни или вербални модели који симболизују стабилне вршњачке односе, чиме је наглашена важност тимског рада и слоге.

3. Завршни део: „Мрежа лепих речи”

Као круна заједничког рада, у завршном делу часа реализована је активност „Мрежа лепих речи”. Ова динамична вежба имала је за циљ да материјализује и визуелно прикаже повезаност унутар одељењског колектива. Ученици су, упућујући позитивне поруке, комплименте и речи подршке једни другима, симболично исплели мрежу која репрезентује сигурно окружење у коме владају љубав и пријатељство.

4. Евалуација часа

На самом крају, спроведена је евалуација радионице. Ученици су добили папириће исјечене у облику срца са задатком да напишу само једну реч која најбоље описује како се осећају након завршеног часа и рада у „Кругу подршке”. Повратне информације су показале висок степен задовољства, релаксираности и емоционалне испуњености код ученика, што потврђује да су циљеви радионице у потпуности остварени.

ЗАКЉУЧАК:

Тимским радом педагога, наставнице географије и историје успешно је реализован међупредметни и ваннаставни приступ у оквиру грађанског васпитања. Интерактивне методе, јасна структура и висок степен учешћа ученика допринели су унапређењу социјалних вештина и оснаживању позитивних вредности унутар одељењских заједница.

Извештај подносе реализоватори:

Горана Капларевић, педагог школе

Душица Жуњић, наставница географије и историје

        ДЕЧЈА НЕДЕЉА

      У оквиру Дечје недеље која је ове године обележена под слоганом "Да би деца срећна била, љубав и поштовање, а не сила", ученици старијих разреда организовали су неколико активности.У среду су ученици у пратњи разредних старешина и предметних наставника посетили цркву Успења Пресвете Богородице у Видови. У четвртак је одржан јавни час српског језика у холу школе. Ученици осмог разреда говорили су о књижевним делима и ликовима које су препознали као пример насиља, дискриминације и тешког живота деце.         У петак смо наставни дан провели у ИО у Рошцима. Ученици су, подељени у групе, осликавали природним материјалима унапред одштампане радове. Након успешно завршене радионице, бавили су се различитим спортским активностима. Дан је протекао у дружењу и забави, истичући тимски рад и сарадњу.

ЈЕСЕЊА ПРОМЕНАДА

     Јесења променада је више од обичне шетње, то је плес са ветром и корак по тепиху од сувог лишћа. Јесен је прошетала кроз наше село, ученици трећег разреда су носили јесење круне, које су самостално направили на часу ликовне културe. Сваком пролазнику смо даровали по осмех. Потом нас је другарица Нина Поповић угостила, где смо реализовали спортске игре и ликовну радионицу.  Био је то диван дан за дружење и учење ван учионице.

ОД ЧИТАЊА СЕ РАСТЕ

     Четврти дан Дечје недеље био је посвећен читању.

  Ученици 4/1 са својом учитељицом посетили су огранак градске библиотеке ,,Владислав Петковић Дис“ у Пријевору.

    Дечја права и обавезе приказали су кроз игроказе , а да воле и поезију, рецитовањем стихова омиљених песника. Препоручили су  омиљене књиге једни другима и чули занимљивости о најновијим издањима од старане библиотекара.

    Надамо се  да ће кроз дружење са књигама порасти још много, много више.